Resumo

KACHALOV, Dmitry V. et al. Implementación de un enfoque diferenciado a la organización del aprendizaje a distancia. Propós. represent. [online]. 2020, vol.8, n.3, e584. ISSN 2307-7999.  http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n3.584.

La práctica generalizada y los resultados de la introducción del aprendizaje a distancia en varios países demuestran su eficiencia económica. En este artículo, los autores consideran las posibilidades y ventajas de utilizar un enfoque diferenciado en la práctica del aprendizaje a distancia en una universidad. El artículo describe la experiencia pedagógica de estructurar el aprendizaje a distancia en forma de un nuevo modelo educativo: un sistema modular de bloques utilizado por los docentes en la práctica de la educación superior. Los autores sostienen que dicha estructuración garantiza la integridad de la percepción y la presentación del material educativo, contribuye a un mejor dominio de la disciplina, proporciona la capacidad de construir trayectorias educativas personales de los estudiantes e identifica los siguientes principios: flexibilidad, individualización, modularidad, diferenciación forma de control.

Palavras-chave : Diferenciación; Enfoque; Modularidad; Bloque; Aprendizaje a distancia.

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