Resumen

CAHUANA CUTI, Mónica; MAMANI-BENITO, Oscar  y  CARRANZA ESTEBAN, Renzo Felipe. Autoconcepto académico y motivación académica en jóvenes talento del departamento de Puno, Perú. Propós. represent. [online]. 2020, vol.8, n.3, e788. ISSN 2307-7999.  http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n3.788.

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre las variables autoconcepto académico y motivación académica en jóvenes talento de Puno-Perú. La metodología corresponde al estudio de tipo correlacional, de diseño no experimental y corte transversal; se trabajó con una población de 80 universitarios beneficiarios del programa beca 18 de una universidad privada de Puno, siendo el 48.8 % de sexo masculino y el 51.3 % de sexo femenino, a quienes fue aplicado dos instrumentos de medición documental: la sub escala de autoconcepto académico AF5 y una escala de motivación académica, ambos válidos y confiables. Los datos fueron procesados con el paquete estadístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciencies) versión 22.0 a un nivel de significancia del 5% y nivel de confianza del 95%. Los resultados según el coeficiente de correlación Rho de Spearman evidenciaron la existencia de una correlación moderada, directa y significativa entre las variables de investigación (Rho = .497; p = .000) así como en las dimensiones motivación intrínseca (Rho = .475, p = .000) y motivación extrínseca (Rho = .485, p = .000), en cambio en Amotivación se halló una correlación inversa baja y no significativa (Rho = -.196, p = .082). Se concluye que, a mayor autoconcepto académico, mayor será la motivación académica.

Palabras clave : autoconcepto académico; motivación académica; jóvenes talento; programa nacional Beca 18.

        · resumen en Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )