Resumen

BONTEMPO E SILVA, Luiza. Aprendizaje basado en proyectos y el desarrollo epistemológico en Licenciatura. Propós. represent. [online]. 2022, vol.10, n.2, e1505.  Epub 31-Ago-2022. ISSN 2307-7999.  http://dx.doi.org/10.20511/pyr2022.v10n2.1505.

Esta investigación tiene el objetivo de comprender qué efectos tendrá un programa de licenciatura, basado en el ABP, sobre el desarrollo de la auto-autoría de los estudiantes. Para tanto, se realizó un estudio cualitativo de enfoque biográfico-narrativo. El instrumento de construcción de la información fue entrevista a profundidad individual de duración aproximada de una hora o más. Las nueve participantes, voluntarias, son estudiantes de una licenciatura que aplica el método ABP en toda la formación. La información fue analizada a partir de las categorías preexistentes en la investigación anterior sobre desarrollo de auto-autoría, utilizando el Atlas.ti, como herramienta. Como resultados, se encontró que la experiencia práctica durante la formación profesional va a tener diferentes efectos en los jóvenes dependiendo de la posición de auto-autoría en que se encuentran. También se concluye que, por sí solo, el método ABP no genera movimiento a posiciones más sofisticadas, pero puede apoyar el movimiento ya incipiente.

Palabras clave : Desarrollo cognitivo; Educación superior; Autonomía; Métodos de enseñanza; Aprendizaje basado en proyectos.

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