Resumen

VIGIL OLIVEROS, Nila  y  SOTOMAYOR CANDIA, Ernestina. Difficultés et progrès de l’éducation interculturelle bilingue dans la zone andine de Cusco en termes de reconnaissance des droits linguistiques. Bol. Acad. peru. leng. [online]. 2022, n.72, pp.439-466.  Epub 16-Dic-2022. ISSN 0567-6002.  http://dx.doi.org/10.46744/bapl.202202.013.

Malgré les progrès réalisés en ce qui concerne les normes relatives à l’éducation bilingue interculturelle (EBI) au Pérou, il est encore difficile d’assurer que ces normes sont respectées dans la pratique et qu’une éducation reconnaissant véritablement les droits linguistiques des enfants et des adolescents indigènes est mise en œuvre. C’est ce que nous avons recueilli dans la région andine de Cusco, sur la base d’entretiens avec des informateurs clés, et nous avons constaté que l’EBI reste une tâche difficile pour la société civile et ne figure pas encore à l’ordre du jour des organisations rurales.

Palabras clave : éducation bilingue interculturelle; quechua; droits linguistiques; population indigène; politique éducative.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )