Resumen

VILCA-RODRIGUEZ, Mauricio  y  TORRES-ORIHUELA, Guido. Théories implicites sur la lecture, chez des étudiants universitaires débutants ayant un faible niveau en compréhension de textes. Études de cas. Bol. Acad. peru. leng. [online]. 2023, n.73, pp.89-119.  Epub 30-Jun-2023. ISSN 0567-6002.  http://dx.doi.org/10.46744/bapl.202301.004.

Le but de cette recherche est d’identifier les théories implicites sur la lecture chez les étudiants qui entrent à l’université avec un faible niveau de compétence en compréhension de textes. Cette recherche s’est effectuée en utilisant la méthode d’études de cas multiples ; un entretien semi-structuré a été appliqué à 15 étudiants entrant à l’université qui avaient obtenu de mauvais résultats au test de lecture. À cette fin, les données ont été organisées au moyen d’un système de catégorisation qui a permis d’analyser la correspondance entre les conceptualisations, les objectifs de lecture et les théories implicites. Nous concluons que les étudiants présentent des conceptions de lecture qui renvoient à des théories implicites reproductives, interprétatives et littéraires, ce qui amène une plus grande dépendance du lecteur à l’égard de ce qui est dit dans le texte.

Palabras clave : théories implicites; connaissances implicites; théories implicites sur la lecture; niveau scolaire en lecture; étudiants universitaires de première année.

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