Resumo

CHAVEZ ARIAS, Leticia Enriqueta. Estratégias de aprendizagem e desempenho acadêmico em Análise Matemática II. Educación [online]. 2018, vol.27, n.53, pp.24-40. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201802.002.

O objetivo foi determinar a relação entre estratégias de aprendizagem dos alunos de Engenharia Mecânica ESPOCH e o desempenho acadêmico no assunto Análise Matemática II, com uma população (amostra) de 82 alunos. O estudo foi não experimental, com uma abordagem quantitativa-qualitativa, de tipo descritiva correlational. O questionário CEVEAPEU foi utilizado para identificar estratégias de aprendizagem e notas finais no assunto para medir o desempenho acadêmico. Aproximadamente 52% dos estudantes estão com baixo rendimento, e não há estudantes com alto desempenho; dezenove estratégias são as mais utilizadas e quatro imiscuiu significativamente no desempenho acadêmico, as estratégias de planejamento não usaram os alunos de baixo desempenho. A hipótese da pesquisa é rejeitada e se recomenda que um estudo piloto experimental sobre a estratégia de planejamento seja realizado, como preditor do desempenho acadêmico.

Palavras-chave : estudantes; estratégias de aprendizagem; desempenho acadêmico.

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